Las medidas para la igualdad en el marco de la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación

Contenido

Objetivo general:

Comprender la importancia de las medidas para la igualdad que derivan de la Ley Federal para Prevenir la Discriminación, las cuales constituyen el fundamento normativo de las políticas públicas con perspectiva de no discriminación, con la finalidad de reconocer la importancia de disminuir las brechas de la desigualdad.

Dirigido a:

  • Servidoras y servidores públicos de la Administración Pública Federal, Estatal y Municipal.
  • Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) Empresas.
  • Profesoras y profesores.
  • Personas que estén en contacto directo con poblaciones en situación de discriminación.
  • Público en general que esté interesado en apropiarse del tema de la igualdad, inclusión y la no discriminación, y/o en formar parte de una red de personas promotoras del Derecho a la igualdad y la no discriminación.

Unidad 1. La discriminación: definición, magnitud, sujetos, ámbitos y responsabilidades públicas para combatirla

Objetivo específico:

Reconocer que la discriminación es un problema estructural en México, conociendo su definición, características y consecuencias sociales e individuales, así como los fundamentos jurídicos para prevenirla y erradicarla, con la finalidad de comprender la importancia de una política de Estado en materia de no discriminación y que incluya las medidas para la igualdad.

Temas

  1. ¿Qué es la discriminación?
  2. ¿Por qué aprenden a discriminar las personas?
  3. ¿Cuál es la magnitud de la discriminación en la vida de las personas?

Unidad 2. Los Derechos humanos, la no discriminación y el marco normativo nacional; ruta hacia las medidas de la igualdad

Objetivo específico:

Comprender el papel del Estado Mexicano como principal garante de los derechos humanos y de la no discriminación, así como la materialización de un marco normativo nacional que establece sus obligaciones como Estado frente a estos, con la finalidad de reconocer la necesidad de garantizarlos a través de políticas pública con perspectiva de no discriminación.

Temas

  1. ¿Por qué la no discriminación se ha convertido en un elemento central en el discurso contemporáneo de los derechos humanos?
  2. ¿Cuáles son las características de los derechos humanos y el derecho a la no discriminación?
  3. ¿Qué es el derecho a la no discriminación?
  4. ¿Por qué la no discriminación es una obligación de Estado y una causa ciudadana?

Unidad 3. Las medidas para la igualdad como rectoras en la construcción de políticas públicas con perspectiva de no discriminación

Objetivo específico:

Analizar la importancia de las medidas para la igualdad que derivan en la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación, reconociéndolas como elementos fundamentales para la creación de políticas públicas con perspectiva de no discriminación, con la finalidad de promover acciones públicas incluyentes en la política de Estado.

Temas

  1. ¿Qué es la perspectiva de no discriminación en la formulación de políticas públicas?
  2. ¿Qué es la perspectiva de no discriminación en la formulación de políticas públicas?
  3. ¿Qué son y cómo se clasifican las medidas para la igualdad derivadas de la LFPED?
    1. Medidas de nivelación
    2. Medidas de inclusión
    3. Acciones afirmativas
  4. ¿Qué es una política de Estado en materia de no discriminación

Iguales y diferentes: La ciudadanía en los procesos electorales

Objetivo General:

Fomentar la prevención de prácticas discriminatorias en los procesos electorales para garantizar los derechos político-electorales de todas las personas y contribuir en la construcción de una sociedad democrática.

Unidad 1. Igualdad política, no discriminación y Estado democrático

Objetivos específicos

  • Reconocer las consecuencias que afectan la igualdad política a partir de las manifestaciones de la discriminación que se gestan en las prácticas cotidianas.
  • Identificar las características mínimas generales de un Estado democrático a través del principio de igualdad política para reconocer que promueven el derecho a la no discriminación.

Temas

  1. Panorama general de la discriminación en México
  2. Igualdad política y no discriminación
    1. La igualdad política de la democracia
  3. Implicaciones generales del Estado democrático
    1. Componentes del Estado democrático

Unidad 2.- Participar sin discriminar en los procesos electorales

Objetivo específico

  • Identificar los elementos principales que conforman el proceso electoral en México para incidir en el ejercicio de los derechos político-electorales.

Temas

  1. El proceso electoral en México.
    1. El derecho al sufragio y el voto ciudadano
    2. Actores en los procesos electorales
    3. Partidos políticos: definición e importancia
    4. Organizar y capacitar para decidir
    5. Las elecciones
  2. La participación ciudadana en la democracia
    1. Ciudadanía basada en la igualdad de derechos
    2. La participación ciudadana
  3. Los derechos político-electorales de grupos en situación de discriminación
    1. La discriminación en el campo electoral

Unidad 3. Hacia la construcción de un Estado democrático y sin discriminación

Objetivo específico

  • Reconocer la importancia de la responsabilidad social, política y ética de los actores sociales para ayudar a prevenir la discriminación en el ámbito electoral a través de estrategias comunicativas y educativas.

Temas

Educación para la construcción de la democracia La educación para la democracia en las escuelas 2. Medios de comunicación y democracia 2.1 Comunicar sin discriminar 3. La inclusión electoral 3.1 La cultura política-electoral incluyente 3.2 La igualdad electoral

Pautas para un periodismo incluyente

Objetivo general:

Promover prácticas periodísticas incluyentes a través del lenguaje no
discriminatorio para incidir en la construcción de una sociedad democrática.

Contenido

Unidad 1. Los Derechos Humanos y la no discriminación

Objetivo específico:

Reconocer los derechos humanos, el derecho a la igualdad y no discriminación
como elementos fundamentales del desarrollo humano e informativo.

Temas

  1. ¿Qué son los derechos humanos?
  2. La no discriminación: el derecho llave
  3. ¿Por qué es importante hablar de discriminación?
    1. La ética periodística como elemento primordial en la creación de contenidos incluyentes

Unidad 2. ¿Qué hay detrás de la discriminación en el periodismo?

Objetivo específico

Identificar los elementos que refuerzan la reproducción de prejuicios, estereotipos y estigmas en el quehacer periodístico para generar coberturas y tratamientos de información incluyentes a través de los distintos medios de comunicación.

Temas

  1. Libertad de expresión frente al derecho a la no discriminación
  2. Prejuicios, estereotipos y estigmas
  3. Periodismo que excluye

Unidad 3. Comunicar sin excluir

Objetivo específico:

Identificar los elementos básicos del periodismo social con enfoque de igualdad y no discriminación que permitan contar con los elementos básicos para elaborar contenidos incluyentes.

Temas

  1. Pautas para un periodismo social con perspectiva de no discriminación.
    1. Periodismo social
  2. Buscar en el lugar indicado
    1. Legislación
    2. Políticas Públicas
    3. Presupuesto de Egreso de la Federación
  3. Consideraciones para el abordaje de la no discriminación en la noticia
    1. El lenguaje como agente de cambio
    2. Términos y usos incluyentes
    3. Buenas prácticas: La nota incluyente

Unidad 4. La relevancia de la labor periodística en la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo específico:

Reconocer las ventajas y oportunidades de las coberturas periodísticas incluyentes para transformar la agenda periodística en materia de igualdad y no discriminación y lograr la consolidación de la inclusión dentro del periodismo.

Temas

  1. Distribución e impacto de la noticia
  2. El horizonte periodístico
  3. ¿Por qué y para qué hacer un periodismo incluyente?

Principios de la educación inclusiva

Objetivo general:

Distinguir los principios y ejes fundamentales de la inclusión en la educación como herramienta de sensibilización para incidir en el trato igualitario de las personas, respetando sus características individuales.

Contenido

Unidad 1. Principios de la inclusión como respuesta a la diversidad

Objetivo específico:

Identificar los aspectos más relevantes de la inclusión como elemento clave de la diversidad, y de rechazo a prácticas discriminatorias en el actuar cotidiano.

Temas

  1. La diversidad como elemento detonador del derecho a la igualdad y a la no discriminación
  2. Exclusión, segregación, integración e inclusión en el entorno educativo
  3. Grupos sujetos a la exclusión en la educación

Unidad 2. La educación inclusiva como agente de cambio socio-cultural

Objetivo específico:

Reconocer los principios de la educación inclusiva que permitan incidir positivamente en el acceso y goce del derecho a la educación de calidad.

Temas

  1. ¿Qué es la educación inclusiva?
  2. Mitos y realidades de la educación inclusiva
  3. Principios de la educación inclusiva

Unidad 3. Pensar, decir y hacer para la educación inclusiva

Objetivo específico:

Reflexionar sobre las actitudes y conductas de las personas inmersas en distintos contextos educativos y los principios de la educación inclusiva para promover el respeto y acceso de los derechos.

Temas

  1. Pensar en forma Incluyente
  2. Decir en forma incluyente
  3. Hacer en forma incluyente

Diversidad sexual, inclusión y no discriminación

Dirigido a

A toda persona interesada en conocer los conceptos claves sobre la diversidad de orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género y características sexuales, así como en reflexionar sobre aplicación de estos conceptos en el marco de los derechos humanos, en particular respecto al derecho a la no discriminación.

Objetivo General del Curso

Identificar cómo la discriminación afecta el goce de derechos de las personas identificadas o percibidas como sexualmente diversas a partir de la comprensión de la diversidad de orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género, y características sexuales, así como del marco jurídico vigente, con el objeto de favorecer prácticas incluyentes y antidiscriminatorias.

Contenido

Unidad I: Conceptos claves

Objetivo Específico

Conocer conceptos claves en el ámbito de la sexualidad para comprender qué son las diversidades de orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género, y características sexuales, con el fin de identificar las diferencias y relaciones entre estos conceptos y promover su uso adecuado y antidiscriminatorio.

Temas

  1. La sexualidad: expresiones, características y diversidades.
    1. Características Sexuales
    2. Identidad y expresión de género
    3. Orientación sexual
  2. Expresiones no binarias de la sexualidad.
  3. Derechos Humanos.

Unidad II: Discriminación contra personas con expresiones sexuales y de género no normativas

Objetivo Específico

Identificar elementos claves en la discriminación hacia las personas con diversas orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género y características sexuales, para reflexionar sobre los elementos culturales que impiden su inclusión y trato antidiscriminatorio.

Temas

  1. Construcciones sociales asociadas a las personas identificadas o percibidas como sexualmente diversas.
  2. Discriminación contra personas de sexualidades e identidades no normativas.
    1. Prejuicios
    2. Estereotipos
    3. Los Estigmas
  3. Manifestaciones y consecuencias de la discriminación contra personas de sexualidades e identidades no normativas.
    1. Violencias contra las sexualidades e identidades no normativas
    2. Violencia médica
    3. Discursos de odio
    4. Leyes y diversidades sexuales
    5. Violencias e interseccionalidad
    6. Discriminación en México: ENADIS y ENDOSIG

Unidad III: La discriminación y exclusión de las personas de sexualidades e identidades no normativas

Objetivo Específico

Conocer el marco normativo que protege el derecho a la igualdad y no discriminación ante las manifestaciones discriminatorias que viven las personas LGBTI para favorecer prácticas que las eliminen.

Temas

  1. Marcos normativos de protección contra la discriminación.
  2. Reconocimiento y eliminación de la discriminación: Ámbitos y manifestaciones de la discriminación.
  3. Medidas para la igualdad

Unidad IV. Políticas públicas con Enfoque de Derechos Humanos para las diversidades de sexo, de género y de características sexuales

Objetivo Específico

Identificar las características de una política pública orientada a combatir la discriminación contra personas que se autoidentifican o son percibidas como sexualmente diversas, como herramienta para disminuir la discriminación contra dichas personas.

Temas

  1. Políticas públicas con enfoque de derechos humanos: conceptos claves
  2. Enfoque de derechos humanos como criterio para el diseño de políticas públicas para diversidades de sexo, de género y de características sexuales

Migración y xenofobia

Objetivo general del curso:

Conocer las características principales de las migraciones contemporáneas, sus
diversas manifestaciones y las principales especificidades de las personas que
migran, así como evidenciar las causas que promueven conductas discriminatorias
y actos xenófobos.

Suministrar los conocimientos básicos para prevenir y erradicar conductas
xenófobas y discriminatorias que afectan a las personas migrantes.

Contenido

Unidad I. Migraciones y movilidades: definiciones y escenario contemporáneo

Objetivo específico:

Conocer diversas expresiones migratorias a fin de identificar las que caracterizan al
escenario contemporáneo global y nacional.

Temas

  1. Migraciones humanas: ¿de qué estamos hablando?
  2. Un poquito de historia previa sobre la movilidad humana
  3. Las migraciones contemporáneas en el escenario global: ¿qué está pasando?
    1. Migraciones dentro y entre países
    2. ¿Son todas iguales las movilidades humanas? ¿qué manifestaciones hay?
    3. Migraciones económico-laborales: “las de siempre”
    4. Migraciones irregulares: los “ilegales”
    5. Migraciones “calificadas”: ¿son quienes se han fugado?

Unidad II. Discriminación y xenofobia hacia las personas migrantes

Objetivo específico:

Conocer la noción de xenofobia como una forma de discriminación e identificar los
actos xenófobos que afectan a las personas migrantes a fin de reconocer aquellas
prácticas cotidianas que promueven o reproducen dicho comportamiento.

Temas

  1. ¿Qué es la discriminación?
    1. Nivel de acción
    2. Modalidad
    3. Objetivo del acto
    4. Tipos, motivos o factores discriminatorios (desglosados)
  2. ¿Qué es la xenofobia?
  3. ¿Deseables o inconvenientes?

Unidad III. ¿Cómo afectan la xenofobia y la discriminación a las personas migrantes?

Objetivo específico:

Identificar la diversidad de causas que promueven las migraciones de distintas
poblaciones y las características de grupos migrantes específicos para conocer
prejuicios y actos de xenofobia que los afectan.

Temas:

  1. ¿Quiénes y por qué migran?
  2. Iguales pero diferentes: características y prejuicios vinculados con poblaciones migrantes específicas
    1. Mujeres migrantes
    2. Grupos de edades específicos: niñas, niños y adolescentes
    3. Personas indígenas y jornaleras
    4. Personas en tránsito por México
    5. Personas de la diversidad sexual: el caso de las migrantes trans
    6. Grupos de personas nacidas en el extranjero y residentes en México
    7. Personas haitianas en México
    8. Personas afrodescendientes y africanas en México
    9. Personas venezolanas en México
    10. Personas residentes en México y naturalizadas: ¿una ciudadanía de segunda?
  3. “Los expulsados”: migraciones involuntarias y situaciones de discriminación
    1. Migraciones involuntarias y figuras de protección: refugiados y asilados
    2. Aprehensiones, detenciones y deportaciones
    3. Las y los “dreamers” y las personas retornadas: ¿extranjeros en su propio país?

Unidad IV. Derecho a migrar y a la no discriminación. Prevención de la xenofobia hacia las personas migrantes.

Objetivo específico:

Conocer los principales instrumentos jurídicos -nacionales e internacionales- que protegen a personas migrantes y solicitantes de la condición de refugiado a fin de suministrar herramientas de protección y promoción de la no discriminación.

Temas:

  1. El derecho a la no discriminación
  2. Protección a los derechos de las personas migrantes
    1. Derecho internacional: tratados, convenciones y otros instrumentos de derechos humanos
    2. En México también los derechos de las personas migrantes están protegidos
  3. ¿Qué se puede hacer para proteger a la población migrante de prácticas xenófobas y discriminatorias?
  4. Hospitalidad, interculturalidad e integración: aprendiendo a vivir juntos
  5. ¿A dónde acudir y para qué cuando se reconocen prácticas discriminatorias?

Discriminación a personas que viven con VIH o SIDA

Objetivo general del curso:

Reconocer los aspectos básicos del derecho a la no discriminación de las personas que viven con VIH, desde un enfoque de derechos humanos que permita la construcción de una cultura de igualdad e inclusión de dicha población.

CONTENIDO

Unidad 1: La discriminación.

Objetivo específico:

Identificar las raíces socioculturales y las acciones diarias que justifican y promueven actos de discriminación hacia ciertos grupos de personas.

Temas

  1. La discriminación en nuestra vida cotidiana.
  2. Raíces socioculturales de la discriminación.
  3. ¿Qué es la discriminación?
  4. Dimensiones de la discriminación.

Unidad 2: Prácticas discriminatorias y sus consecuencias.

Objetivo específico:

Conocer las acciones que ponen en situación de vulnerabilidad a ciertos grupos de personas, particularmente a las personas que viven con VIH, para identificar las consecuencias que esto produce en su vida diaria.

Temas

  1. Situaciones que generan vulnerabilidad.
  2. Grupos en situación de discriminación.
  3. Efectos individuales y sociales de la discriminación.

Unidad 3: Discriminación por VIH o Sida.

Objetivo específico:

Identificar las diferencias entre VIH o Sida, permitirá vislumbrar la situación actual y los efectos que viven las personas con VIH o Sida en los diferentes ámbitos de la vida.

Temas

  1. Diferencia entre VIH y Sida.
  2. Situación actual del VIH.
  3. Estigma y discriminación relacionados con el VIH y Sida.
  4. Condición de salud de las personas que viven con VIH o Sida.
  5. Ventajas de la inclusión de las personas que viven con VIH o Sida.

Unidad 4. Marco jurídico, referentes nacionales e internacionales para la defensa y promoción del derecho a la no discriminación de las personas que viven con VIH.

Objetivos específicos:

  • Conocer el marco jurídico nacional e internacional en materia de derechos humanos y no discriminación, para garantizar los derechos de las personas que viven con VIH.
  • Conocer las obligaciones del gobierno y de las personas para proteger los derechos de las personas que viven con VIH.

Temas

  1. Marco legal nacional e internacional en materia de no discriminación.
  2. Marco legal nacional en materia de VIH.

Prevención social de las violencias con enfoque antidiscriminatorio

Unidad 1. Los Derechos Humanos como base para la prevención de las violencias

Objetivo específico:

Identificar la relación que existe entre la violencia y la discriminación para reconocer las violaciones a los Derechos Humanos en las relaciones cotidianas.

Temas

  1. El ejercicio de los Derechos Humanos
  2. El concepto de la violencia
  3. La igualdad frente a la discriminación y las violencias

Unidad 2. Las expresiones de las violencias en la cotidianidad y los mecanismos para prevenirla

Objetivo específico:

Identificar algunos mecanismos de atención que promueven la igualdad y no discriminación para comprender la pertinencia de los mecanismos de prevención.

Temas

  1. Consecuencias de la discriminación y de la violencia
    1. Victimización de las personas en contextos de violencia y discriminación
    2. Efectos visibles e invisibles de la violencia
  2. Hacia la prevención de la violencia
    1. Niveles y mecanismos de la prevención
    2. No violencia e igualdad como enfoques prioritarios

Unidad 3. Modelos de paz y convivencia ciudadana

Objetivo específico:

Conocer las características de los modelos de seguridad y mecanismos a favor de la no violencia para fomentar la construcción de paz que permita la promoción de la convivencia inclusiva.

Temas

  1. Construir la paz sostenible desde la actividad cotidiana
    1. Buenas prácticas: ejemplos de actuación
  2. Modelos de seguridad y mecanismos a favor de la no violencia e igualdad
  3. El papel del CONAPRED

Jóvenes, tolerancia y no discriminación

Unidad 1. ¿Por qué la no discriminación es un derecho humano?

Objetivos específicos:

  • Comprender la importancia de la autonomía, tolerancia y diversidad como marcos de referencia para la protección de los derechos humanos.
  • Reconocer a los derechos humanos y el derecho a la no discriminación como elementos fundamentales para el desarrollo humano a nivel individual y colectivo.

Temas

  1. La autonomía
  2. La tolerancia y los derechos humanos
  3. El derecho a la no discriminación como derecho rector

Unidad 2. ¿Qué es la discriminación?

Objetivo específico:

Identificar las situaciones y contextos en que ocurren actos de discriminación a través de los factores que pueden provocar violación a derechos humanos.

Temas

  1. ¿Qué es la discriminación?
  2. Las dimensiones en las que se presenta la discriminación
  3. Raíces de la discriminación y las relaciones de poder
    1. Prejuicio, estigma y estereotipo
    2. Relaciones de poder

Unidad 3. Identidades juveniles, discriminación y vulnerabilidad

Objetivo específico:

Identificar los efectos que produce la discriminación sobre las poblaciones jóvenes y las circunstancias de probable vulnerabilidad que enfrentan para reconocer el impacto social de la exclusión sobre las personas de este margen de edad.

Temas

  1. Consecuencias de la discriminación
  2. Las identidades juveniles
  3. Formas de discriminación a las y los jóvenes

Unidad 4. Cómo lograr espacios incluyentes

Objetivo específico:

Fomentar la participación activa de los y las jóvenes en favor de la no discriminación a partir de la consideración de las diversas realidades existentes sobre la juventud para promover espacios incluyentes y no violentos.

Temas

  1. Desarticular las bases socioculturales y simbólicas de la discriminación
  2. Promover identidades participativas, libremente elegidas, abiertas, plurales y no confrontadas
  3. Contribuir a la construcción de nuevos referentes para la participación social

Tolerancia y diversidad de creencias

Dirigido a:

  • Servidoras y servidores públicos de la Administración Pública Federal, Estatal y Municipal.
  • Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC)
  • Empresas.
  • Profesoras y profesores.
  • Personas que estén en contacto directo con poblaciones en situación de discriminación.
  • Público en general que esté interesado en apropiarse del tema de la igualdad, inclusión y la no discriminación, y/o en formar parte de una red de personas promotoras del Derecho a la igualdad y la no discriminación.

Objetivo general del curso:

Reconocer la importancia de respetar la diversidad religiosa en México, identificando las consecuencias de la discriminación y la vulneración al ejercicio de los derechos humanos por motivos religiosos, para contribuir a la construcción de relaciones humanas que convivan con diferentes credos, prácticas y espiritualidades basadas en el respeto mutuo, tolerancia e igualdad de oportunidades.

Contenido

Unidad 1. La diversidad cultural y religiosa en México

Objetivo específico:

Identificar las distintas concepciones de lo religioso, de sus prácticas y creencias en México, a partir de un recuento histórico que incide en la transformación cultural, con la finalidad de reconocer la diversidad de creencias religiosas en el país.

Temas

  1. ¿Qué es la religión?
  2. Diversidad religiosa en México y el mundo Genealogía de la religión en México: Recuento histórico y cultural en México
  3. ¿Cómo se viven las religiones en México?

Unidad 2. La discriminación y mis derechos humanos en la vida cotidiana

Objetivo específico:

Conocer qué es la discriminación y las consecuencias que genera en el ejercicio de los derechos humanos, analizando cómo se construye y articula la discriminación desde la perspectiva jurídica y cultural, con la finalidad de fomentar el respeto a la diversidad.

Temas

  1. ¿Qué son los derechos humanos?
  2. ¿Qué son las violaciones a los derechos humanos?
  3. ¿Qué se entiende por discriminación?
  4. ¿Por qué es importante hablar de discriminación?
  5. ¿México discrimina por motivos religiosos?

Unidad 3. Estado laico, base de la convivencia pacífica

Objetivo específico:

Comprender cuál es la obligación del Estado Mexicano ante los derechos humanos y la no discriminación, mediante el análisis de instrumentos internacionales y nacionales que los ratifican y defienden, con la finalidad de reconocer la importancia de respetar el ejercicio pleno de las libertades fundamentales, entre ellas la libertad de pensamiento, conciencia y religión.

Temas

  1. ¿Qué sígnica qué México sea un Estado Laico?
  2. ¿Cómo se constituye la legislación religiosa en México?
  3. ¿Cuál es la relación que existe entre el estado y la religión en México?

Unidad 4. Transformación pacifica de los conflictos cotidianos por motivos religioso.

Objetivos específicos:

  • Comprender la gestión pacífica de conflictos, a partir de sus características, para promover una transformación hacia una cultura de paz, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
  • Analizar prácticas discriminatorias por motivos religiosos, mediante la perspectiva de la transformación de conflictos, para descubrir herramientas que promuevan la transformación pacífica de los conflictos.

Temas

  1. Conflictos religiosos.
  2. Causas, efectos y vulneración de los derechos humanos.
  3. Transformación de conflictos: hacia el desarrollo de mis y nuestras competencias pacíficas del conflicto por motivos religiosos.