Las medidas para la igualdad en el marco de la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación

Contenido

Objetivo general:

Comprender la importancia de las medidas para la igualdad que derivan de la Ley Federal para Prevenir la Discriminación, las cuales constituyen el fundamento normativo de las políticas públicas con perspectiva de no discriminación, con la finalidad de reconocer la importancia de disminuir las brechas de la desigualdad.

Dirigido a:

  • Servidoras y servidores públicos de la Administración Pública Federal, Estatal y Municipal.
  • Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) Empresas.
  • Profesoras y profesores.
  • Personas que estén en contacto directo con poblaciones en situación de discriminación.
  • Público en general que esté interesado en apropiarse del tema de la igualdad, inclusión y la no discriminación, y/o en formar parte de una red de personas promotoras del Derecho a la igualdad y la no discriminación.

Unidad 1. La discriminación: definición, magnitud, sujetos, ámbitos y responsabilidades públicas para combatirla

Objetivo específico:

Reconocer que la discriminación es un problema estructural en México, conociendo su definición, características y consecuencias sociales e individuales, así como los fundamentos jurídicos para prevenirla y erradicarla, con la finalidad de comprender la importancia de una política de Estado en materia de no discriminación y que incluya las medidas para la igualdad.

Temas

  1. ¿Qué es la discriminación?
  2. ¿Por qué aprenden a discriminar las personas?
  3. ¿Cuál es la magnitud de la discriminación en la vida de las personas?

Unidad 2. Los Derechos humanos, la no discriminación y el marco normativo nacional; ruta hacia las medidas de la igualdad

Objetivo específico:

Comprender el papel del Estado Mexicano como principal garante de los derechos humanos y de la no discriminación, así como la materialización de un marco normativo nacional que establece sus obligaciones como Estado frente a estos, con la finalidad de reconocer la necesidad de garantizarlos a través de políticas pública con perspectiva de no discriminación.

Temas

  1. ¿Por qué la no discriminación se ha convertido en un elemento central en el discurso contemporáneo de los derechos humanos?
  2. ¿Cuáles son las características de los derechos humanos y el derecho a la no discriminación?
  3. ¿Qué es el derecho a la no discriminación?
  4. ¿Por qué la no discriminación es una obligación de Estado y una causa ciudadana?

Unidad 3. Las medidas para la igualdad como rectoras en la construcción de políticas públicas con perspectiva de no discriminación

Objetivo específico:

Analizar la importancia de las medidas para la igualdad que derivan en la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación, reconociéndolas como elementos fundamentales para la creación de políticas públicas con perspectiva de no discriminación, con la finalidad de promover acciones públicas incluyentes en la política de Estado.

Temas

  1. ¿Qué es la perspectiva de no discriminación en la formulación de políticas públicas?
  2. ¿Qué es la perspectiva de no discriminación en la formulación de políticas públicas?
  3. ¿Qué son y cómo se clasifican las medidas para la igualdad derivadas de la LFPED?
    1. Medidas de nivelación
    2. Medidas de inclusión
    3. Acciones afirmativas
  4. ¿Qué es una política de Estado en materia de no discriminación

Iguales y diferentes: La ciudadanía en los procesos electorales

Objetivo General:

Fomentar la prevención de prácticas discriminatorias en los procesos electorales para garantizar los derechos político-electorales de todas las personas y contribuir en la construcción de una sociedad democrática.

Unidad 1. Igualdad política, no discriminación y Estado democrático

Objetivos específicos

  • Reconocer las consecuencias que afectan la igualdad política a partir de las manifestaciones de la discriminación que se gestan en las prácticas cotidianas.
  • Identificar las características mínimas generales de un Estado democrático a través del principio de igualdad política para reconocer que promueven el derecho a la no discriminación.

Temas

  1. Panorama general de la discriminación en México
  2. Igualdad política y no discriminación
    1. La igualdad política de la democracia
  3. Implicaciones generales del Estado democrático
    1. Componentes del Estado democrático

Unidad 2.- Participar sin discriminar en los procesos electorales

Objetivo específico

  • Identificar los elementos principales que conforman el proceso electoral en México para incidir en el ejercicio de los derechos político-electorales.

Temas

  1. El proceso electoral en México.
    1. El derecho al sufragio y el voto ciudadano
    2. Actores en los procesos electorales
    3. Partidos políticos: definición e importancia
    4. Organizar y capacitar para decidir
    5. Las elecciones
  2. La participación ciudadana en la democracia
    1. Ciudadanía basada en la igualdad de derechos
    2. La participación ciudadana
  3. Los derechos político-electorales de grupos en situación de discriminación
    1. La discriminación en el campo electoral

Unidad 3. Hacia la construcción de un Estado democrático y sin discriminación

Objetivo específico

  • Reconocer la importancia de la responsabilidad social, política y ética de los actores sociales para ayudar a prevenir la discriminación en el ámbito electoral a través de estrategias comunicativas y educativas.

Temas

Educación para la construcción de la democracia La educación para la democracia en las escuelas 2. Medios de comunicación y democracia 2.1 Comunicar sin discriminar 3. La inclusión electoral 3.1 La cultura política-electoral incluyente 3.2 La igualdad electoral

¿Cómo promover la inclusión y la no discriminación en la escuela? ​

Dirigido a:

Toda persona interesada en conocer y sensibilizarse en el tema de la no discriminación.

Objetivos generales:

Al concluir este curso, el personal docente en el nivel básico podrá promover acciones educativas en materia de inclusión y no discriminación en su espacio laboral.

Contenido

Unidad 1: La discriminación en mi vida cotidiana.

Objetivo específico:

  • Reflexionar qué es la discriminación, por qué se produce, cómo y dónde se aprende.
  • Identificar cual es la relación que existe entre los prejuicios, estereotipos y estigmas y la discriminación.

Temas

  1. ¿En qué piensas cuando escuchas la palabra discriminación?
  2. ¿Alguna vez has discriminado o te has sentido discriminado?
  3. ¿Por qué crees que las personas discriminan?
  4. La discriminación ¿en innata o se aprende?
  5. ¿Qué son los prejuicios, estereotipos y estigmas?
  6. ¿Cómo se forman los prejuicios, estereotipos y estigmas?
  7. ¿Qué relación tienen con discriminar?

Unidad 2: ¿Qué es la discriminación desde el punto de vista jurídico y por qué es importante combatirla?

Objetivos específicos:

  • Identificar a la discriminación como una práctica que limita y restringe los derechos y las libertades fundamentales de las personas y grupos que la viven.
  • Distinguir actos discriminatorios de los que no lo son.
  • Reconocer por qué es importante prevenir y eliminar la discriminación para promover sociedades incluyentes.

Temas

  1. ¿Qué es discriminación desde el punto de vista jurídico?
  2. Elementos constitutivos de un acto de discriminación
  3. ¿Qué si es y qué no es la discriminación?
  4. ¿Por qué es importante promover sociedades incluyentes?
  5. ¿Cómo participo en la construcción de una sociedad incluyente y no discriminatoria?

Unidad 3: ¿Todas las personas tenemos derechos humanos?

Objetivo específico:

  • Comprender la importancia de los derechos humanos, sus principios y obligaciones.
  • Identificar el principio de igualdad y no discriminación como pilar fundamental de los derechos humanos.
  • Conocer de manera general el marco legal básico, nacional e internacional, de los derechos humanos y del derecho a la no discriminación.

Temas

  1. ¿Qué son los derechos humanos y para qué sirven?
  2. Características especiales de los derechos humanos.
  3. ¿Cuáles son los derechos humanos?
  4. Clasificación de los derechos humanos
  5. ¿A quién corresponde la obligación de proteger, respetar, promover y garantizar los derechos humanos en México?
  6. El derecho a la no discriminación como un derecho llave de los derechos humanos
  7. ¿Qué son las violaciones a los derechos humanos?

Unidad 4: La educación inclusiva como elemento fundamental para prevenir y eliminar la discriminación en la escuela.

Objetivo específico:

Promover la inclusión y la no discriminación al interior de las instituciones educativas analizando el papel de la escuela en la sociedad y así reconocer la importancia de construir comunidades escolares como espacios de transformación social.

Temas

  1. La escuela como reflejo de la sociedad y espacio de transformación.
  2. Derecho a una educación inclusiva y de calidad para todas las niñas, niños y adolescentes
  3. La educación inclusiva como instrumento para contrarrestar la discriminación.
  4. Algunas herramientas útiles para promover la inclusión en las instituciones educativas.

Unidad 5: Estrategias para promover la inclusión y la no discriminación en la escuela.

Objetivo específico:

Identificar diferentes estrategias que promuevan la inclusión y la no discriminación en la escuela.

Temas

  1. Diagnóstico sobre inclusión y no discriminación en tu escuela.
  2. Algunas propuestas para promover la inclusión y la no discriminación en y desde la escuela.
  3. Contribuir a la construcción de sujetos de derechos en las escuelas.
  4. Formar una actitud crítica frente a prejuicios, estereotipos y estigmas dentro de las aulas.
  5. Valoración positiva de la diversidad escolar mexicana.
  6. Promover una educación crítica y democrática.
  7. Respeto a la dignidad humana y desarrollar la autoestima.

Pautas para un periodismo incluyente

Objetivo general:

Promover prácticas periodísticas incluyentes a través del lenguaje no
discriminatorio para incidir en la construcción de una sociedad democrática.

Contenido

Unidad 1. Los Derechos Humanos y la no discriminación

Objetivo específico:

Reconocer los derechos humanos, el derecho a la igualdad y no discriminación
como elementos fundamentales del desarrollo humano e informativo.

Temas

  1. ¿Qué son los derechos humanos?
  2. La no discriminación: el derecho llave
  3. ¿Por qué es importante hablar de discriminación?
    1. La ética periodística como elemento primordial en la creación de contenidos incluyentes

Unidad 2. ¿Qué hay detrás de la discriminación en el periodismo?

Objetivo específico

Identificar los elementos que refuerzan la reproducción de prejuicios, estereotipos y estigmas en el quehacer periodístico para generar coberturas y tratamientos de información incluyentes a través de los distintos medios de comunicación.

Temas

  1. Libertad de expresión frente al derecho a la no discriminación
  2. Prejuicios, estereotipos y estigmas
  3. Periodismo que excluye

Unidad 3. Comunicar sin excluir

Objetivo específico:

Identificar los elementos básicos del periodismo social con enfoque de igualdad y no discriminación que permitan contar con los elementos básicos para elaborar contenidos incluyentes.

Temas

  1. Pautas para un periodismo social con perspectiva de no discriminación.
    1. Periodismo social
  2. Buscar en el lugar indicado
    1. Legislación
    2. Políticas Públicas
    3. Presupuesto de Egreso de la Federación
  3. Consideraciones para el abordaje de la no discriminación en la noticia
    1. El lenguaje como agente de cambio
    2. Términos y usos incluyentes
    3. Buenas prácticas: La nota incluyente

Unidad 4. La relevancia de la labor periodística en la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo específico:

Reconocer las ventajas y oportunidades de las coberturas periodísticas incluyentes para transformar la agenda periodística en materia de igualdad y no discriminación y lograr la consolidación de la inclusión dentro del periodismo.

Temas

  1. Distribución e impacto de la noticia
  2. El horizonte periodístico
  3. ¿Por qué y para qué hacer un periodismo incluyente?

Principios de la educación inclusiva

Objetivo general:

Distinguir los principios y ejes fundamentales de la inclusión en la educación como herramienta de sensibilización para incidir en el trato igualitario de las personas, respetando sus características individuales.

Contenido

Unidad 1. Principios de la inclusión como respuesta a la diversidad

Objetivo específico:

Identificar los aspectos más relevantes de la inclusión como elemento clave de la diversidad, y de rechazo a prácticas discriminatorias en el actuar cotidiano.

Temas

  1. La diversidad como elemento detonador del derecho a la igualdad y a la no discriminación
  2. Exclusión, segregación, integración e inclusión en el entorno educativo
  3. Grupos sujetos a la exclusión en la educación

Unidad 2. La educación inclusiva como agente de cambio socio-cultural

Objetivo específico:

Reconocer los principios de la educación inclusiva que permitan incidir positivamente en el acceso y goce del derecho a la educación de calidad.

Temas

  1. ¿Qué es la educación inclusiva?
  2. Mitos y realidades de la educación inclusiva
  3. Principios de la educación inclusiva

Unidad 3. Pensar, decir y hacer para la educación inclusiva

Objetivo específico:

Reflexionar sobre las actitudes y conductas de las personas inmersas en distintos contextos educativos y los principios de la educación inclusiva para promover el respeto y acceso de los derechos.

Temas

  1. Pensar en forma Incluyente
  2. Decir en forma incluyente
  3. Hacer en forma incluyente

ABC de la accesibilidad web

Contenido

Unidad I: La discapacidad y el entorno accesible

Objetivo específico:

Identificar las principales características del paradigma de derechos humanos de la discapacidad frente a paradigmas excluyentes para reconocer la importancia de crear entornos accesibles que permitan el ejercicio de derechos y libertades fundamentales a todas las personas.

Temas

  1. Los paradigmas de la discapacidad
  2. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad como instrumento impulsor de la inclusión
  3. ¿Qué es la accesibilidad?
    1. Beneficios de la accesibilidad
  4. Diseño universal como agente de cambio de paradigmas
    1. Principios básicos del diseño universal

Unidad II. La accesibilidad en las tecnologías

Objetivos específicos:

  • Reflexionar acerca del acceso a la información y servicios de las personas con discapacidad y cómo las tecnologías de la información pueden aportar beneficios a la accesibilidad.
  • Identificar los principios básicos del diseño universal en el desarrollo de sitios web accesibles.

Temas

  1. Personas con discapacidad frente a la tecnología
  2. Una web accesible
  3. Usabilidad y accesibilidad web El World Wide Web Consortium (W3C)
  4. Principios y pautas de accesibilidad al contenido de la web
  5. Pruebas básicas de accesibilidad en sitios web

Unidad III. El panorama de la accesibilidad web

Objetivo específico:

Conocer algunas normas y directrices del gobierno federal relativas a la accesibilidad web en México, así como recomendaciones básicas para la promoción de sitios web accesibles.

Temas

  1. La accesibilidad web en México
    1. Legislación mexicana relacionada con la accesibilidad311
    2. Gobernar de manera incluyente312 .
  2. Beneficios de la accesibilidad web32

Diversidad sexual, inclusión y no discriminación

Dirigido a

A toda persona interesada en conocer los conceptos claves sobre la diversidad de orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género y características sexuales, así como en reflexionar sobre aplicación de estos conceptos en el marco de los derechos humanos, en particular respecto al derecho a la no discriminación.

Objetivo General del Curso

Identificar cómo la discriminación afecta el goce de derechos de las personas identificadas o percibidas como sexualmente diversas a partir de la comprensión de la diversidad de orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género, y características sexuales, así como del marco jurídico vigente, con el objeto de favorecer prácticas incluyentes y antidiscriminatorias.

Contenido

Unidad I: Conceptos claves

Objetivo Específico

Conocer conceptos claves en el ámbito de la sexualidad para comprender qué son las diversidades de orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género, y características sexuales, con el fin de identificar las diferencias y relaciones entre estos conceptos y promover su uso adecuado y antidiscriminatorio.

Temas

  1. La sexualidad: expresiones, características y diversidades.
    1. Características Sexuales
    2. Identidad y expresión de género
    3. Orientación sexual
  2. Expresiones no binarias de la sexualidad.
  3. Derechos Humanos.

Unidad II: Discriminación contra personas con expresiones sexuales y de género no normativas

Objetivo Específico

Identificar elementos claves en la discriminación hacia las personas con diversas orientaciones sexuales, identidades y expresiones de género y características sexuales, para reflexionar sobre los elementos culturales que impiden su inclusión y trato antidiscriminatorio.

Temas

  1. Construcciones sociales asociadas a las personas identificadas o percibidas como sexualmente diversas.
  2. Discriminación contra personas de sexualidades e identidades no normativas.
    1. Prejuicios
    2. Estereotipos
    3. Los Estigmas
  3. Manifestaciones y consecuencias de la discriminación contra personas de sexualidades e identidades no normativas.
    1. Violencias contra las sexualidades e identidades no normativas
    2. Violencia médica
    3. Discursos de odio
    4. Leyes y diversidades sexuales
    5. Violencias e interseccionalidad
    6. Discriminación en México: ENADIS y ENDOSIG

Unidad III: La discriminación y exclusión de las personas de sexualidades e identidades no normativas

Objetivo Específico

Conocer el marco normativo que protege el derecho a la igualdad y no discriminación ante las manifestaciones discriminatorias que viven las personas LGBTI para favorecer prácticas que las eliminen.

Temas

  1. Marcos normativos de protección contra la discriminación.
  2. Reconocimiento y eliminación de la discriminación: Ámbitos y manifestaciones de la discriminación.
  3. Medidas para la igualdad

Unidad IV. Políticas públicas con Enfoque de Derechos Humanos para las diversidades de sexo, de género y de características sexuales

Objetivo Específico

Identificar las características de una política pública orientada a combatir la discriminación contra personas que se autoidentifican o son percibidas como sexualmente diversas, como herramienta para disminuir la discriminación contra dichas personas.

Temas

  1. Políticas públicas con enfoque de derechos humanos: conceptos claves
  2. Enfoque de derechos humanos como criterio para el diseño de políticas públicas para diversidades de sexo, de género y de características sexuales

El derecho a la igualdad y la no discriminación de la población afromexicana

Dirigido a:

  • Servidoras y servidores públicos de la Administración Pública Federal, Estatal y
    Municipal.
  • Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC)
  • Empresas.
  • Profesoras y profesores.
  • Personas que estén en contacto directo con poblaciones en situación de
    discriminación.
  • Público en general que esté interesado en apropiarse del tema de la igualdad, inclusión y la no discriminación, y/o en formar parte de una red de personas
    promotoras del Derecho a la igualdad y la no discriminación.

Objetivo general del curso:

Conocer la importancia de la presencia histórica de la población de origen africano
en México, para comprender la realidad de las comunidades afromexicanas y
reflexionar acerca de la discriminación racial y el racismo que enfrentan, a partir de
los contextos histórico y actual.

Contribuir a la construcción de una cultura de respeto a los derechos fundamentales
y de igualdad de oportunidades a todas las personas afromexicanas, para generar
algunas herramientas precisas que promuevan desde la administración pública
federal el derecho a la no discriminación.

Contenido

Unidad 1. ¿Quiénes son las personas afromexicanas?

Objetivo específico:

Aprender a reconocer quiénes son las personas afromexicanas a partir del contexto
histórico de México, con la finalidad de identificar las principales causas y el
desarrollo del racismo y la discriminación racial.

Temas

  1. Las personas afrodescendientes en el mundo
    1. Conceptualización de la afrodescendencia
    2. Migraciones recientes de personas africanas y afrodescendientes en México.
  2. Las personas afromexicanas
    1. Conceptualización de la población afromexicana
    2. Autoadscripción y heteroadscripción
  3. La población afromexicana en la historia de México
    1. Características históricas y culturales de África
    2. Las personas de origen africano en el México virreinal
    3. Movimiento de independencia y abolición de la esclavitud
    4. La construcción de México como una “nación” homogénea y la invisibilización de la población afromexicana

Unidad 2. La diversidad cultural de la población afromexicana

Objetivo específico:

Reconocer la diversidad cultural de la población afromexicana a través de sus
prácticas culturales para favorecer la visibilización y el ejercicio de los derechos.

Temas

  1. La Costa Chica de Guerrero y Oaxaca
  2. Veracruz
  3. Coahuila
  4. Chiapas y Michoacán
  5. ¿Dónde más? Asentamientos afromexicanos no identificados formalmente
  6. Poblaciones afrodescendientes en condición migratoria
    1. La migración hacia México.
    2. Migrantes afrodescendientes en México.
    3. Migrantes de origen haitiano
    4. Los DDHH y los migrantes en México

Unidad 3. El derecho a la igualdad frente al racismo, la discriminación racial y la Xenofobia

Objetivo específico:

Identificar los principales problemas que enfrenta la población afromexicana en el
ejercicio de sus derechos a través de expresiones discriminatorias para favorecer
el trato igualitario y el derecho a la no discriminación.

Temas

  1. Racismo, Discriminación racial y Xenofobia
    1. ¿Qué se entiende por racismo, discriminación racial y xenofobia?
    2. Formas múltiples o agravadas de discriminación.
    3. Experiencias cotidianas de racismo, discriminación racial y xenofobia que enfrentan las personas afromexicanas
  2. El derecho a la igualdad y a la no discriminación.
    1. ¿Qué es el derecho a la igualdad y a la no discriminación?
    2. Instrumentos internacionales para garantizar el derecho a la igualdad y la no discriminación de las personas afrodescendientes
  3. Avances, retos y tareas pendientes del Estado mexicano
    1. El derecho a la igualdad y la no discriminación en México
    2. El reconocimiento constitucional de la población afromexicana
    3. La visibilidad estadística de la población afromexicana
    4. Otros retos y tareas pendientes

Unidad 4. El Decenio Internacional de las Poblaciones Afrodescendientes 2015-2024: los retos de las políticas públicas.

Objetivo específico:

Conocer el programa de actividades del Decenio Internacional para las personas afrodescendientes, con la intención de fortalecer la cooperación nacional, regional e internacional en relación con el pleno disfrute de los derechos económicos, sociales, culturales, civiles y políticos de las personas afromexicanas, y su plena e igualitaria participación en todos los aspectos de la sociedad, para favorecer el derecho a la no discriminación en México.

Temas

  1. Por qué es importante el Decenio Internacional de los afrodescendientes.
    1. Acciones internacionales para el reconocimiento de las poblaciones afrodescendientes.
    2. El Decenio y la lucha contra la discriminación, el racismo y la xenofobia.
  2. Reconocimiento, justicia y desarrollo: el lema del decenio y su relación con el derecho a la igualdad y no discriminación.
    1. Reconocimiento: el derecho a la identidad y la lucha contra el racismo.
    2. Justicia: los caminos para garantizar la igualdad de trato.
    3. Desarrollo: igualdad y vida digna.
    4. Formas múltiples o agravadas de discriminación.
  3. Los objetivos del decenio: acciones para su cumplimiento.
    1. Acciones desde los distintos ámbitos de atención pública para la igualdad de trato y la no discriminación.
    2. Las responsabilidades de los sectores privados.
    3. Igualdad de trato en la vida cotidiana, una tarea de toda la sociedad

Migración y xenofobia

Objetivo general del curso:

Conocer las características principales de las migraciones contemporáneas, sus
diversas manifestaciones y las principales especificidades de las personas que
migran, así como evidenciar las causas que promueven conductas discriminatorias
y actos xenófobos.

Suministrar los conocimientos básicos para prevenir y erradicar conductas
xenófobas y discriminatorias que afectan a las personas migrantes.

Contenido

Unidad I. Migraciones y movilidades: definiciones y escenario contemporáneo

Objetivo específico:

Conocer diversas expresiones migratorias a fin de identificar las que caracterizan al
escenario contemporáneo global y nacional.

Temas

  1. Migraciones humanas: ¿de qué estamos hablando?
  2. Un poquito de historia previa sobre la movilidad humana
  3. Las migraciones contemporáneas en el escenario global: ¿qué está pasando?
    1. Migraciones dentro y entre países
    2. ¿Son todas iguales las movilidades humanas? ¿qué manifestaciones hay?
    3. Migraciones económico-laborales: “las de siempre”
    4. Migraciones irregulares: los “ilegales”
    5. Migraciones “calificadas”: ¿son quienes se han fugado?

Unidad II. Discriminación y xenofobia hacia las personas migrantes

Objetivo específico:

Conocer la noción de xenofobia como una forma de discriminación e identificar los
actos xenófobos que afectan a las personas migrantes a fin de reconocer aquellas
prácticas cotidianas que promueven o reproducen dicho comportamiento.

Temas

  1. ¿Qué es la discriminación?
    1. Nivel de acción
    2. Modalidad
    3. Objetivo del acto
    4. Tipos, motivos o factores discriminatorios (desglosados)
  2. ¿Qué es la xenofobia?
  3. ¿Deseables o inconvenientes?

Unidad III. ¿Cómo afectan la xenofobia y la discriminación a las personas migrantes?

Objetivo específico:

Identificar la diversidad de causas que promueven las migraciones de distintas
poblaciones y las características de grupos migrantes específicos para conocer
prejuicios y actos de xenofobia que los afectan.

Temas:

  1. ¿Quiénes y por qué migran?
  2. Iguales pero diferentes: características y prejuicios vinculados con poblaciones migrantes específicas
    1. Mujeres migrantes
    2. Grupos de edades específicos: niñas, niños y adolescentes
    3. Personas indígenas y jornaleras
    4. Personas en tránsito por México
    5. Personas de la diversidad sexual: el caso de las migrantes trans
    6. Grupos de personas nacidas en el extranjero y residentes en México
    7. Personas haitianas en México
    8. Personas afrodescendientes y africanas en México
    9. Personas venezolanas en México
    10. Personas residentes en México y naturalizadas: ¿una ciudadanía de segunda?
  3. “Los expulsados”: migraciones involuntarias y situaciones de discriminación
    1. Migraciones involuntarias y figuras de protección: refugiados y asilados
    2. Aprehensiones, detenciones y deportaciones
    3. Las y los “dreamers” y las personas retornadas: ¿extranjeros en su propio país?

Unidad IV. Derecho a migrar y a la no discriminación. Prevención de la xenofobia hacia las personas migrantes.

Objetivo específico:

Conocer los principales instrumentos jurídicos -nacionales e internacionales- que protegen a personas migrantes y solicitantes de la condición de refugiado a fin de suministrar herramientas de protección y promoción de la no discriminación.

Temas:

  1. El derecho a la no discriminación
  2. Protección a los derechos de las personas migrantes
    1. Derecho internacional: tratados, convenciones y otros instrumentos de derechos humanos
    2. En México también los derechos de las personas migrantes están protegidos
  3. ¿Qué se puede hacer para proteger a la población migrante de prácticas xenófobas y discriminatorias?
  4. Hospitalidad, interculturalidad e integración: aprendiendo a vivir juntos
  5. ¿A dónde acudir y para qué cuando se reconocen prácticas discriminatorias?

Discriminación a personas que viven con VIH o SIDA

Objetivo general del curso:

Reconocer los aspectos básicos del derecho a la no discriminación de las personas que viven con VIH, desde un enfoque de derechos humanos que permita la construcción de una cultura de igualdad e inclusión de dicha población.

CONTENIDO

Unidad 1: La discriminación.

Objetivo específico:

Identificar las raíces socioculturales y las acciones diarias que justifican y promueven actos de discriminación hacia ciertos grupos de personas.

Temas

  1. La discriminación en nuestra vida cotidiana.
  2. Raíces socioculturales de la discriminación.
  3. ¿Qué es la discriminación?
  4. Dimensiones de la discriminación.

Unidad 2: Prácticas discriminatorias y sus consecuencias.

Objetivo específico:

Conocer las acciones que ponen en situación de vulnerabilidad a ciertos grupos de personas, particularmente a las personas que viven con VIH, para identificar las consecuencias que esto produce en su vida diaria.

Temas

  1. Situaciones que generan vulnerabilidad.
  2. Grupos en situación de discriminación.
  3. Efectos individuales y sociales de la discriminación.

Unidad 3: Discriminación por VIH o Sida.

Objetivo específico:

Identificar las diferencias entre VIH o Sida, permitirá vislumbrar la situación actual y los efectos que viven las personas con VIH o Sida en los diferentes ámbitos de la vida.

Temas

  1. Diferencia entre VIH y Sida.
  2. Situación actual del VIH.
  3. Estigma y discriminación relacionados con el VIH y Sida.
  4. Condición de salud de las personas que viven con VIH o Sida.
  5. Ventajas de la inclusión de las personas que viven con VIH o Sida.

Unidad 4. Marco jurídico, referentes nacionales e internacionales para la defensa y promoción del derecho a la no discriminación de las personas que viven con VIH.

Objetivos específicos:

  • Conocer el marco jurídico nacional e internacional en materia de derechos humanos y no discriminación, para garantizar los derechos de las personas que viven con VIH.
  • Conocer las obligaciones del gobierno y de las personas para proteger los derechos de las personas que viven con VIH.

Temas

  1. Marco legal nacional e internacional en materia de no discriminación.
  2. Marco legal nacional en materia de VIH.